“CREAMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS: LA RECETA”
I. Datos informativos:
1. DRE:
2. UGEL:
3. I.E.:
4. Docente:
5. Ciclo: IV
6. Grado: 3
7. Sección: -
II. Contenido a desarrollar
1. Área: Comunicación
2. Competencia:
Producción de texto
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos.
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Capacidad |
Contenido |
Actitud |
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Escribe textos instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida escolar. |
Tipo de texto: Instructivo Etapas de la producción de textos: planificación, escritura o textualización, revisión y reescritura o edición. |
Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos. |
3. Indicador: Escribe recetas de comidas propias de Apurímac, respetando las partes de las recetas.
II. Desarrollo de la actividad
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Actividades |
Materiales |
Tiempo |
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Actividad de inicio: o El docente, con la participación de un niño, prepara “Chicha morada”. o El docente presenta a los niños una jarra de “Chicha morada”. o El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama?, ¿Qué ingredientes tendrá?, ¿Cómo se prepara?. o El docente presenta el tema que se trabajará: “La Receta”. |
- Chicha morada: Agua hervida con maíz morado, canela, clavo y piña. - Manzanas picadas. - Azúcar. - Jarra. - Vasos. - Pizarra y plumones. |
5 min |
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Actividad de proceso: o Un niño, con la ayuda del docente, escribe en un papelógrafo el título, los ingredientes y los pasos seguidos para preparar la “Chicha morada”. o Los niños identifican las partes de una receta. o Mediante un organizador visual conceptualizan lo que es una “Receta”. Reconociendo que la receta es un tipo de texto instructivo. o El docente presenta a los niños el software educativo “Instructivo 1.0”, enseña su funcionamiento, y practican en la producción de recetas. |
- Organizador visual pre-elaborado. - Instructivo 1.0 instalado en las computadoras. - Papelógrafos y plumones. |
60 min |
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Actividad de cierre: o Los niños escriben recetas de comidas utilizando Instructor 1.0, revisan y corrigen sus textos. Utilizan la rúbrica 1 para evaluar el texto producido. |
- Instructor 1.0 - Rubrica 1 |
25 min |
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RUBROS |
AD |
A |
B |
C |
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TITULO El título de la receta concuerda con lo que se desea preparar. |
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INTRODUCCIÓN La información que se ha agregado en el apartado es adicional pero necesaria para la receta. |
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TIPO DE INSTRUCCIÓN El tipo de instrucción es de tipo Procedimiento. |
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MATERIALES Los materiales que se han escrito precisan cantidades, cuando esto es necesario. |
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PROCEDIMIENTOS Los procedimientos están escritos secuencialmente. |
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AUTOR Se han escrito el autor o autores de la receta. |
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RECOMENDACIONES Se ha introducido recomendaciones pertinentes a lo que se desea preparar. |
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